后疫情时代职业教育高质量发展，职业教育虚拟仿真实训基地来助力

职业教育发展事关我国应用型人才培养和产业转型升级以及共同富裕目标的实现。自2020年新冠疫情暴发以来，世界经济格局进一步发生巨变。后疫情时代，我国职业教育发展面临着国际环境更加复杂、育人生态多元变化、人才培养供需矛盾以及职业教育整体水平缺乏竞争力等挑战。职业教育虚拟仿真实训基地正是职业教育实现在后疫情时代依然能够高质量发展的一味良药。

后疫情时代职业教育高质量发展路径

新冠疫情虽然在我国得到了基本遏制，但至今还未在全世界范围内得到有效控制。后疫情时代的长期存在对职业教育发展既是巨大挑战，又蕴含着全新的发展机遇。国家的改革创新不仅需要通过普通教育培养能“顶天”的拔尖人才，也需要通过职业教育培养可“立地”的职业人才。在现代产业体系建设、制造业强国建设和经济高质量发展中，技术技能人才是坚实保障。后疫情时代的影响短期内不会消失，面对“共同富裕”和“制造强国”的期待，必须聚焦职业教育高质量发展、适应性发展，为职业教育持续赋能，助力我国“第二个百年”目标的实现。这也正是国家大力推动职业教育虚拟仿真实训基地建设的原因之一。

职业教育虚拟仿真实训基地的作用

职业教育虚拟仿真实训基地是虚拟仿真技术在教育领域的践行集成体，可以有效还原生产、建设、服务和管理岗位的“原生态”，为学习者提供技能训 练所 需要的“真实”环境、“真实”工艺、“真实”工具等，从而有效提高技能教学质量。同时，可以降低教学成本、规避实训危险、降低环境污染、实现绿色教育。以及利用场地、环境的布置，模仿出真实工作程序、工作环境、技术指标、动作要求，进行科学研究、工业设计、模拟生产、教学训练和考核鉴定。可以解决实践教学中“看不见、进不去、动不了、难再现”等客观难题，减少资源消耗与环境污染，实现人才培养的信息化、智能化、 现代化。

通过职业教育虚拟仿真实训基地实现了行业企业实际操作的无缝对接，借助虚拟仿真实训软件，学生在校获得的实践技能在实际工作中得到了很好的应用。高等职业院校的虚拟仿真实训基地建设多是基于专业实训的“高投入、 高耗材、高危险、 难实施、难观摩、 难再现” 的特点，努力将计算机虚拟技术与教学实践有效融合，以解决职业实训教学中“三高三难”的实训问题。

如何进行职业教育虚拟仿真实训基地建设

北京云中逐梦紧紧围绕培养高素质职业技能人才建设主主题，运用“ARMR”、智能大数据、云计算等前端信息技术，依托专业教师教学设计及脚本撰写，贴合院校及各专业实训真实情景，进行职业教育虚拟仿真实训基地建设。

基地建设目标

基地建设优势

在高职实训教学中引入虚拟仿真技术，不仅能够降低教学成本，还可以丰富教学形式，优化教学效果， 加快高职院校“职业人才” 培养的速度和质量。虚拟仿真实训教学的应用在改革职业教学理念、推动实验实训教学改革及化解实训难题等方面具有非常重要的意义。由此可见，虚拟仿真教学软件的应用已成为职业教育实训教学的重要手段，应用前景无比广阔，亟待进一步开发利用。北京云中逐梦愿与各方一道进行职业教育虚拟仿真实训基地建设，在后疫情时代推进现代职业教育高质量发展，培养更多优秀的高素质技能人才。