职业教育人才培养优解途径：职业教育虚拟仿真实训基地

在数字信息化时代，职业教育与职业教育虚拟仿真实训基地是密不可分的。

现如今，伴随着创新型社会发展和经济结构调整，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，在我国各类教育中，职业教育还属于薄弱环节，存在着体系建设不够完善、制度标准不够健全、技术技能人才成长的配套政策不够完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题。职业院校承担着职业人才(这里所指职业教育培养的专业人才)培养和相关科研事务的双重责任，职业教育服务社会需求是其工作的核心。面对职业人才供需的现实问题，如何适应新形势、迎接新挑战，为现代化建设提供优质的、有效的人才素质保障，已成为职业院校深入思考和积极探究的重要课题。职业教育虚拟仿真实训基地整是职业教育培养高素质技能人才的优解途径之一。

职业教育虚拟仿真实训基地的作用

职业教育虚拟仿真实训基地是职业教育与虚拟仿真技术深度融合的产物，借助”AR/VR“、智能大数据、物联网等前沿信息技术，构建高度仿真的实训环境与实验条件，学生在虚拟仿真的环境中进行实训和实验，可多角度、多次重复的进行操作，急迫传统实训、实验教学中存在的“高投入、高耗材、高危险、难实施、难观摩、难再现”等问题。

职业教育仿真实训基地是实现教学过程可视化、教学资源共享化、教学管理智能化的重要载体。也是我国职业院校实现信息化、网络化、智能化发展的重要举措。通过职业教育虚拟仿真实训基地，将有效解决高职院校教学资源匮乏、师资力量薄弱、实训场地不足等问题，提升学生综合素质，促进高职院校人才培养质量的提升。同时，也将进一步推动我国职业教育的改革与发展，为社会培养更多高素质技能人才。

如何进行职业教育虚拟仿真实训基地建设？

北京云中逐梦根据多专业、多位职业教育名师教学方案，在仿真技术和虚拟现实技术的基础上开发数字化资源；遵循“能实不虚、虚实互补、虚实互促”的原则，构建“线上+线下”的多元教学模式，打破时间与空间限制，进行职业教育虚拟仿真实训基地建设。

基地建设及内容

基地建设主要分为4个板块内容：实训基地环境建设、师资队伍建设、实践教学资源建设、社会服务能力建设

虚拟仿真实训中心建设

北京云中逐梦秉持“一校一策、因地制宜”建设原则，针对实训中存在的痛点与难点，提供定制化建设服务；专业工程技术人员面对面沟通，进行一对一专属服务。

职业教育是培养高素质技能人才，推进现代化建设的重要组成部分，面对国家和人民新的发展需求，职业教育也应顺应时代要求，建设符合我国国情与人民要求的职业教育。比如通过职业教育虚拟仿真实训基地建设，发展信息化职业教育，促进学生专业实操能力提升，培养高素质技能人才。