取消中职！职业教育怎么办？抓住职业教育虚拟仿真实训基地建设

在各个职业院校沉浸在职业教育虚拟仿真实训基地建设中时，北大姚洋建议取消中职，实行全面普高教育，惊起家长和职业教育界千层浪。

家长拍手叫好，不,必担心自己孩子成为前往中职学习进而陷入职业教育的1/2，职业教育界则是充满了疑惑，中职教育作为职业教育的第一站，取消了中职教育，如何培养大量的高素质实用技术技能人才？

针对取消中职，实行全面普高教育的说法，也有专家对此作出回应。

“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位”，这是职业教育的法定地位和属性。无论是目前正在修订的职业教育法，抑或《国家职业教育改革实施方案》，还是近年来党中央、国务院出台的一系列加快发展现代职业教育的政策、文件，都把职业教育提升到国家发展的战略高度。中职教育作为职业教育的第一站不应取消，更应该受到全社会的重视。

家长之所以不愿自己的孩子走上职业教育之路，也与我国职业教育的困境有关，职业教育的底层逻辑是培养高素质实用技术技能人才，学生在学校能够掌握一定专业技能，步入社会时能够很快找到自己的位置，实现自己人生的价值。想要实现这一点，需要学生在学校中拥有丰富的实践经验，熟练地掌握本专业的技能操作。但许多实践性教学内容，受环境、场地、设施设备、安全、污染、资金、不可控、不可再现等因素影响，难以实现有效教学。导致一些学生步入社会时并没有掌握本专业技能，难以从事本专业工作，甚至在社会无立锥之地，家长自然对职业教育避如猛兽，听到取消中职的消息也是拍手叫好。

其实如今职业教育也已为高素质职业人才的全面培养找到了破题之策——职业教育虚拟仿真实训基地建设。

职业教育虚拟仿真实训基地建设，就是借助虚拟实验技术模仿真实教学场景的过程， 其通过人机交互将学习者置身于虚拟情境当中， 在强大的知识库系统支持下， 记录学习过程中的数据以及学习者的交互反馈意见，为学习者提供符合个性化特征的教学内容，让学习者以身临其境的方式体验到获得知识的成就感。帮助学习者在本专业一次次的虚拟仿真实践中熟练掌握本专业操作技能。

如何进行职业教育虚拟仿真实训基地建设？

北京云中逐梦结合学校专业布局特点及虚拟仿真实训中心建设情况，以“互联网+教育+ 虚拟仿真”技术为依托，以专业实训教学内容为指向，以实训教学项目为基础，建设集教学、体验、实训、培训为一体的综合性开放式虚拟仿真实训中心，实现虚拟仿真资源高效、集中化管理，多学校、跨地区共享实训资源教学需求，打造自主学习式“未来教室”。

北京云中逐梦以《职业教育虚拟仿真实训基地建设指南》为抓手，进行职业教育虚拟仿真实训基地建设。符合科学设计，遵循认知规律，实现职业教育的沉浸性、交互性，增加学习体验，增强教学效果。与各大职业院校一同培养具有工匠精神的高素质职业人才，为中国制造、中国创造插上腾飞的翅膀。